{"id":2420,"date":"2020-03-24T13:45:02","date_gmt":"2020-03-24T12:45:02","guid":{"rendered":"https:\/\/testwp.cnt-so.org\/13\/2020\/03\/24\/coronavirus-communique-de-la-federation-cnt-so-education-recherche\/"},"modified":"2020-03-24T13:45:02","modified_gmt":"2020-03-24T12:45:02","slug":"coronavirus-communique-de-la-federation-cnt-so-education-recherche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cnt-so.org\/13\/2020\/03\/24\/coronavirus-communique-de-la-federation-cnt-so-education-recherche\/","title":{"rendered":"Coronavirus : communiqu\u00e9 de la f\u00e9d\u00e9ration CNT-SO \u00c9ducation &#038; Recherche"},"content":{"rendered":"<p><strong>La CNT-SO confirme que dans un contexte de crise sanitaire, la priorit\u00e9 doit \u00eatre donn\u00e9e \u00e0 la protection de la sant\u00e9 des travailleurs.ses en leur permettant de rester \u00e0 domicile avec la garantie d\u2019\u00eatre r\u00e9mun\u00e9r\u00e9.e.s, y compris pour les personnels pr\u00e9caris\u00e9s (contractuel.le.s, ATSEM\u2026).<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>Nous r\u00e9affirmons que lorsque le travail est n\u00e9cessaire, par exemple pour accueillir les enfants des personnels soignants, cela doit se faire avec des personnels volontaires et dans le respect des conditions de s\u00e9curit\u00e9 sanitaire. En Italie un front syndical uni, sans possibilit\u00e9 de manifester, \u00e0 r\u00e9ussi \u00e0 imposer au gouvernement italien l\u2019application de r\u00e8gles sanitaires dans les emplois sous pression. En France, nous appelons \u00e0 une union syndicale pour exiger l\u2019obtention des masques et l\u2019application stricte des r\u00e8gles sanitaires pour tous-tes les salari\u00e9.e.s.<\/p>\n<p><strong>Les salari\u00e9.e.s r\u00e9quisitionn\u00e9.e.s ne doivent pas \u00eatre envoy\u00e9.e.s \u00ab au front \u00bb sans protection !<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>Le ministre Blanquer, apr\u00e8s avoir fait la d\u00e9monstration de son manque d\u2019anticipation en affirmant que l\u2019\u00e9cole ne fermerait pas, pr\u00e9tend face \u00e0 la menace \u00e9pid\u00e9mique que l\u2019\u00c9duca\u00adtion nationale est \u00ab pr\u00eate \u00bb \u00e0 r\u00e9pondre au d\u00e9fi de la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique. Au del\u00e0 de la d\u00e9nonciation d\u2019un effet de communication, nous confirmons que ce n\u2019est ni logistique\u00adment, ni p\u00e9dagogiquement le cas !<\/p>\n<p>Nous d\u00e9non\u00e7ons ici l\u2019utilisation opportuniste de la crise sanitaire pour avancer au travers du dispositif exp\u00e9rimental, des r\u00e9formes de la p\u00e9dagogie, du statut, du statut, de la fonction de l\u2019ensei\u00adgnant et des finalit\u00e9s de l\u2019\u00e9cole. La volont\u00e9 d\u2019exp\u00e9rimenter \u00e0 grande \u00e9chelle un enseignement \u00e0 distance pose probl\u00e8me :<\/p>\n<ul>\n<li>      En termes de conditions mat\u00e9rielles : d\u00e9bit internet insuffisant, pannes de r\u00e9\u00adseaux p\u00e9dagogiques (ENT, Pronote\u2026) non adapt\u00e9s \u00e0 la connexion en nombre.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>     En termes de conditions sociales d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation : in\u00e9galit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s aux ressources technologiques et culturelles, manque d\u2019aide familiale \u00e0 l\u2019appropriation des conte\u00adnus.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>     En terme de contenu p\u00e9dagogique : les difficult\u00e9s in\u00e9dites li\u00e9es \u00e0 la situation du confinement n\u2019ayant pu \u00eatre anticip\u00e9es par les enseignants, la plupart des cours en ligne se r\u00e9duisent \u00e0 des propositions de lecture et \u00e0 des exercices d\u2019application. Fortement prescrites par le minist\u00e8re, ces propositions s\u2019\u00e9loignent des p\u00e9dagogies actives, de la pratique manuelle ou de l\u2019exp\u00e9ri\u00admentation que nous savons, par exp\u00e9rience, utiles et n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019apprentissage du plus grand nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>     En terme de suivi p\u00e9dagogique et d\u2019\u00e9valuation, l\u2019enseignement \u00e0 distance va augmenter les in\u00e9galit\u00e9s dans les apprentissages et rendre difficile une juste \u00e9valuation d\u2019individus priv\u00e9s de la dynamique du groupe.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Beaucoup de parents d\u2019\u00e9l\u00e8ve, confin\u00e9s avec leurs enfants, ont pu mesurer l\u2019\u00e9cart qu\u2019 il y a entre suivre la scolarit\u00e9 de leur enfant, aider aux devoirs et enseigner. Il est possible que le confinement fasse paradoxalement la d\u00e9monstration de l\u2019utilit\u00e9 de l\u2019\u00e9cole comme lieu et es\u00adpace de socialisation, et, revalorise le m\u00e9tier de l\u2019enseignant.<\/p>\n<p>Mais le risque est tout aussi grand que le gouvernement, en d\u00e9pit de ses discours, tire une conclusion tr\u00e8s diff\u00e9rente, dans la logique des d\u00e9cisions prises en mati\u00e8re de budget, de r\u00e9forme de l\u2019orientation et du BAC. L\u2019exp\u00e9rimentation de l\u2019enseignement \u00e0 distance pourrait servir de mod\u00e8le pour l\u2019ouverture acc\u00e9l\u00e9r\u00e9e du march\u00e9 de l\u2019\u00e9cole num\u00e9rique et de la diffusion commerciale de contenus didactiques.<\/p>\n<p>L\u2019externalisation de son co\u00fbt gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019abonnement individualis\u00e9, ou familial, \u00e0 des plate-formes priv\u00e9es de service, constituerait non seulement une rupture avec le principe de gra\u00adtuit\u00e9 de l\u2019enseignement public, mais ach\u00e8verait de faire de la connaissance une marchandise comme une autre. Pr\u00e9sent\u00e9e comme solution \u00e0 l\u2019absence de cours et \u00e0 l\u2019absence physique de l\u2019enseignant, son d\u00e9veloppement pourrait justifier tous les plans d\u2019aust\u00e9rit\u00e9 d\u00e9j\u00e0 envisag\u00e9s : le d\u00e9ploiement de l\u2019enseignement en ligne et de l\u2019\u00e9cole num\u00e9rique acc\u00e9l\u00e9rera la destruction de postes dans l\u2019\u00c9ducation nationale !<\/p>\n<p>Les salari\u00e9.es de l\u2019\u00e9ducation nationale et ses usagers doivent se pr\u00e9parer \u00e0 r\u00e9agir, d\u00e8s que les circonstances le permettront, pour d\u00e9fendre un service public de l\u2019\u00e9cole soli\u00addaire et \u00e9galitaire.<\/p>\n<p>La crise \u00e9conomique et sociale qui s\u2019annonce, doubl\u00e9e de la crise environnementale, constituera un v\u00e9ritable d\u00e9fi. Demander au gouvernement de rendre des comptes ne suffira pas. La crise sanitaire actuelle r\u00e9v\u00e8le les failles de la mondialisation capitaliste. La surexploi\u00adtation des terres, de la faune et de la flore est une des causes de la prolif\u00e9ration du virus. Tout le monde peut constater que la baisse de l\u2019activit\u00e9 industrielle a fait baisser la pollution atmosph\u00e9rique. Le confinement et le traitement diff\u00e9renci\u00e9 des salari\u00e9.e.s r\u00e9v\u00e8lent au grand jour les in\u00e9galit\u00e9s sociales et les rouages de la guerre de classe qui fait fonctionner l\u2019\u00e9cono\u00admie r\u00e9elle. La crise que nous subissons nous impose d\u2019avancer collectivement vers une transformation sociale majeure. <strong>Dans les associations de quartier, dans les syndicats, au travail il faut d\u00e8s maintenant, m\u00eame confin\u00e9.e.s, se pr\u00e9parer \u00e0 construire la soci\u00e9t\u00e9 \u00e9galitaire, \u00e9cologiste et autogestionnaire qui mettra fin \u00e0 l\u2019irresponsabilit\u00e9 et \u00e0 l\u2019avidit\u00e9 des dirigeant.e.s actuel.le.s&#8230;<\/strong><\/p>\n<p><strong>Il faut refaire soci\u00e9t\u00e9 pour mettre le capitalisme \u00e0 la retraite !<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La CNT-SO confirme que dans un contexte de crise sanitaire, la priorit\u00e9 doit \u00eatre donn\u00e9e \u00e0 la protection de la sant\u00e9 des travailleurs.ses en leur permettant de rester \u00e0 domicile avec la garantie d\u2019\u00eatre r\u00e9mun\u00e9r\u00e9.e.s, y compris pour les personnels pr\u00e9caris\u00e9s (contractuel.le.s, ATSEM\u2026). 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