Catégorie : Actualités – luttes

Nous, Assistants d’Éducation, avons pour mission la surveillance, l’encadrement éducatif, l’accompagnement pédagogique et le suivi des élèves tout au long de leur scolarité .

aed-7juin.pdf

Aujourd’hui, la précarité reste la principale caractéristique de notre catégorie. Les surveillants étudiants rencontrent de plus en plus de difficultés à poursuivre leurs études avec des contrats d’un an renouvelables six ans dans le meilleur des cas et en travaillant parfois 40 heures par semaine. Les AED se retrouvent au chômage et sans aucune reconnaissance des compétences acquises, alors qu’ils ont exercés de vrais métiers pendant des années. En effet nous ne sommes bel et bien que des pions .

Voici quelques années que le gouvernement expose ses théories sur la refondation de l’école portant l’idée de ‘’réussite scolaire pour tous’’, d’un système éducatif juste et efficace, ‘’auprès de personnels formés et reconnus’’ . Or, L’Education nationale fait de plus en plus appel aux contrats précaires ne laissant aucune chance de ‘’réussite scolaire ‘’ ou de ‘’qualification’’ au personnel encadrant . Personnels encadrants qui ne sont donc eux-mêmes ‘’ni formés ni reconnus’’ . Être assistant-e d’éducation est pourtant devenu un vrai travail professionnel, qui devrait être reconnu de tous .
À la rentrée 2015, les personnels des réseaux d’éducation prioritaire bénéficient de la nouvelle prime REP : cela représente 110 000 personnes (enseignants, CPE, Copsy, personnels administratifs , sociaux et de santé ainsi que les agents techniques). « Tous les agents » sont concernés, affirme Mme La Ministre : mais les AED, AESH et CUI sont encore les grands oubliés !
Cette prime est versée pour « faire face à des tâches spécifiques dans les écoles et collèges socialement défavorisés […] au vu de l’intensité de la tâche ». Nous personnels de surveillance et d’encadrement faisons partie intégrante des équipes pédagogiques et sommes en première ligne dans la gestion des situations de tension ou de violence, et ce, au quotidien. Nous méritons d’avoir la reconnaissance de la spécificité de notre travail en REP et devons percevoir, au même titre que tous les personnels, l’indemnité REP.
Nous dénonçons ce statut précaire, qui impacte nos conditions de travail, d’études et nos vies mais aussi les conditions de scolarité des élèves.

Nous demandons donc :
➜ la création de vrais métiers (assistant documentaliste, animateur de foyer, référent décrochage scolaire …) sous un vrai statut et la titularisation des AED qui occupent ces postes.
➜ la création d’un statut pour les étudiant-surveillants avec un temps de travail, et un salaire, adapté à la poursuite des études, comme l’était le statuts MISE
➜La possibilité de généraliser les contrats de 3 ans
➜La possibilité de continuer au-delà des 6 ans pour terminer ses études
➜L’accès à un réel droit à la formation
➜La reconnaissance des compétences acquises
➜Le droit à la prime REP
➜Ainsi que la valorisation de notre travail
➜La reconnaissance comme étant membre de l’équipe éducative mais aussi pédagogique.
➜ La prise en compte de l’ancienneté de tous les contrats précaires de l’éducation (AED, CUI, …)
Vous ne supportez plus d’avoir un métier qui n’est pas considéré comme tel, de pouvoir être remercié au bout de 6 ans sans validation d’acquis, sans reconnaissance de votre expérience ? Vous ne supportez plus d’être le seul corps de contractuels qui ne peuvent pas obtenir un CDI , ni primes ?

ALORS VENEZ A LA GRÈVE DES A.E.D MARDI 7 juin 2016

Pour plus d’information voici la page Facebook :
https://www.facebook.com/aedmarseille13/?ref=aymt_homepage_panel
mais aussi l’adresse mail : aedsmarseille@yahoo.com

Programme de la journée du 7 juin 2016 :

Rendez-vous à 9h00 , place Espercieux – 13002 Marseille (Tram 2, arrêt Euroméditeranée Gantès) pour un rassemblement de tous les AED. Puis départ tous ensemble vers l’inspection académique afin de montrer l’ampleur de notre mobilisation , mais aussi faire entendre nos revendications grâce aux médias qui seront présent sur les lieux .

A 14h30 nous nous retrouverons tous ensemble au 29 Boulevard Longchamp pour une assemblée générale.
Nous sommes soutenus par les syndicats suivants :
CGT-Educ’action, Sud-Education, SNES Aix-Marseille, STER CNT-SO

PERSONNELS DE L’ÉDUCATION DEBOUT : NOUS AUSSI ON BLOQUE TOUT !

Appel des syndicats SUD Educ, CNT-SO, CGT Educ’action :

Contrairement à ce que prétend le gouvernement, la loi El-Khomri concerne toutEs les salariéEs : les contractuelEs, les précaires mais aussi les fonctionnaires car la casse des droits des salariéEs du privé prépare inévitablement la destruction du statut des fonctionnaires.

Contrairement à ce qu’il tente de nous faire croire dans sa volonté de diviser pour mieux régner il n’est pas absurde que la fonction publique se soulève au côté des salariés du privé plus directement touchés par cette loi, car cette loi constitue un véritable tournant sociétal sur fond de néolibéralisme : régression sociale inouïe, elle synthétise la volonté de détruire les garanties et acquis collectifs par l’individualisation et la mise en concurrence des salariéEs entre eux, des écoles entre elles, des collectivités entre elles…

Elle fait écho aux réformes successives qui attaquent l’Éducation Nationale et la fonction publique : réforme des statuts, réforme des rythmes scolaires, réforme des collèges, réforme territoriale, gel des salaires, PPCR (parcours professionnels, carrières et rémunérations), loi déontologie…

Depuis bientôt trois mois, des centaines de milliers de travailleurEs du public et du privé, de lycéenEs et d’étudiantEs font grève et manifestent. Depuis bientôt trois mois, des centaines de manifestantEs et de militantEs essuient les coups de matraque et les lacrymogènes, sont arrêtéEs et placéEs en garde à vue avant de passer en comparution immédiate où ilEs écopent de lourdes peines. Depuis bientôt trois mois que la lutte a démarré, et malgré un traitement médiatique partisan et une répression policière et judiciaire honteuse, la contestation se maintient et le climat social change. Les Nuits Debout s’ancrent et prennent de l’ampleur, le gouvernement est désormais clairement isolé. Il a du passer en force une première fois en usant du 49-3 mais le débat continue avec un examen au Sénat puis de nouveau à l’assemblée dans les prochains mois.

Nous avons une vraie possibilité de le faire enfin céder, pour peu que nous frappions fort là où ça fait mal : l’économie, en occupant les lieux de travail, en bloquant les moyens de production…

Déjà plusieurs secteurs du privé sont partis depuis la semaine dernière dans des grèves reconductibles : routiers, dockers, industrie pétro-chimique… Des syndicats et divers collectifs de lutte organisent de nombreuses actions de blocages économiques à travers le pays.

Dans l’éducation, nous avons, depuis le 9 mars, fait plusieurs grèves dans la suite de celles pour les moyens, contre la refonte de l’éducation prioritaire ou pour le retrait de la « réforme » du collège, sans pourtant réussir à engager un mouvement d’ensemble de l’Éducation nationale et nos combats sont restés trop souvent isolés des autres secteurs.

Cette fois-ci, tous ensemble, par la jonction des luttes des différents secteurs mobilisés et par la généralisation de la grève pour le retrait de la loi El-Khomri, nous pouvons infliger la défaite qu’il mérite au gouvernement mais, surtout, nous devons protéger les droits que nous méritons chaque jour par notre sueur.

Nous appelons les personnels de l’éducation (enseignantEs, CPE, AED, personnels d’administration et d’entretien, animateurEs…) de l’enseignement supérieur et de la recherche (enseignantEs-chercheurEs, enseignantEs, chercheurEs, ingénieurEs), à se mettre en grève le 26 mai, à mettre en débat sa reconduction en Assemblée Générale et à rejoindre les secteurs en lutte.
Nous appelons à diffuser cet appel dans toutes les assemblées générales, Nuits Debout, instances syndicales, et réunions syndicales qui vont se tenir.

L’appel complet en fichier PDF :

Education : On bloque tout !

Avec plusieurs autres organisations syndicales, le syndicat des travailleurs.euses de l’Education et de la Recherche CNT-Solidarité Ouvrière 13 soutient l’initiative des Assistants d’Éducation de Marseille luttant pour leurs droits et contre la dégradation de leurs conditions de travail.

Voir ici l’appel unitaire 13 (SUD Éducation 13 / STER CNT-SO 13 / CGT Educ’Action 13 / SNES-FSU)

….

Précarité , inégalité , dévalorisation  du statut AED : y en a marre !
Grève et Manifestation le Mardi 24 Mai à Marseille

Appel collectif AED

Nous, Assistants d’éducation, avons pour mission la surveillance, l’encadrement éducatif , l’accompagnement pédagogique et le suivi des élèves tout au long de leur scolarité.
Aujourd’hui, la précarité reste la principale caractéristique de notre catégorie. Les surveillants étudiants rencontrent de plus en plus de difficultés à poursuivre leurs études avec des contrats d’un an renouvelables six ans dans le meilleur des cas et en travaillant parfois 40 heures par semaine. Les AED se retrouvent au chômage et sans aucune reconnaissance des compétences acquises, alors qu’ils ont exercés de vrais métiers pendant des années. En effet nous ne sommes bel et bien que des pions .
Voici quelques années que le gouvernement expose ses théories sur la refondation de l’école portant l’idée de ‘’réussite scolaire pour tous’’, d’un système éducatif juste et efficace, ‘’auprès de personnels formés et reconnus’’ . Or, L’Education nationale fait de plus en plus appel aux contrats précaires ne laissant aucune chance de ‘’réussite scolaire ‘’ ou de ‘’qualification’’ au personnel encadrant . Personnels encadrants qui ne sont donc eux-mêmes ‘’ni formés ni reconnus’’ .
Être assistant-e d’éducation est pourtant devenu un vrai travail professionnel, qui devrait être reconnu de tous .
À la rentrée 2015, les personnels des réseaux d’éducation prioritaire bénéficient de la nouvelle prime REP : cela représente 110 000 personnes (enseignants, CPE, Copsy, personnels administratifs , sociaux et de santé ainsi que les agents techniques).
« Tous les agents » sont concernés, affirme Mme La Ministre  : mais les AED, AESH et CUI sont encore les grands oubliés !
Cette prime est versée pour « faire face à des tâches spécifiques dans les écoles et collèges socialement défavorisés […] au vu de l’intensité de la tâche ». Nous personnels de surveillance et d’encadrement faisons partie intégrante des équipes pédagogiques et sommes en première ligne dans la gestion des situations de tension ou de violence, et ce, au quotidien. Nous méritons d’avoir la reconnaissance de la spécificité de notre travail en REP et devons percevoir, au même titre que tous les personnels, l’indemnité REP.
Nous dénonçons ce statut précaire, qui impacte nos conditions de travail, d’études et nos vies mais aussi les conditions de scolarité des élèves.

Nous demandons donc :
➜La titularisation des contrats AED avec la création de vrais métiers (assistant documentaliste, animateur de foyer, référent décrochage scolaire …) sous un vrai statut
➜ la création d’un statut pour les étudiant-surveillants avec un temps de travail, et un salaire, adapté à la poursuite des études, comme l’était le statuts MISE
➜La possibilité de généraliser les contrats de 3 ans
➜La possibilité de continuer au-delà des 6 ans pour terminer ses études
➜L’accès à un réel droit à la formation
➜La reconnaissance des compétences acquises
➜Le droit à la prime REP
➜Ainsi que la valorisation de notre travail
➜La reconnaissance comme étant membre de l’équipe éducative mais aussi pédagogique.
➜ La prise en compte de l’ancienneté de tous les contrats précaires de l’éducation (AED, CUI, …)

Vous ne supportez plus d’avoir un métier qui n’est pas considéré comme tel, de pouvoir être remercié au bout de 6 ans sans validation d’acquis, sans reconnaissance de votre expérience ? Vous ne supportez plus d’être le seul corps de contractuels qui ne peuvent pas obtenir un CDI , ni primes ?

ALORS VENEZ A LA GRÈVE DES A.E.D MARDI 24 MAI 2016

Pour plus d’information voici la page Facebook :
https://www.facebook.com/aedmarseille13/?ref=aymt_homepage_panel

mais aussi l’adresse mail : aedsmarseille@yahoo.com

Programme de la journée du 24 mai 2016 : – Rendez-vous à 9h00 rue de Versailles 13003 Marseille (ligne 2 du métro station désiré Clary) pour un rassemblement de tous les AED. Puis départ tous ensemble vers l’inspection académique afin de montrer l’ampleur de notre mobilisation , mais aussi faire entendre nos revendications grâce aux medias qui seront présent sur les lieux .A 14h30 nous nous retrouverons tous ensemble au 29 Boulevard Longchamp pour une assemblée générale.

Nous sommes soutenus par les syndicats suivant :

SUD Éducation 13 / STER CNT-SO 13 / CGT Educ’Action 13

Enseignant.e.s, formatrices et formateurs, quelles pratiques pour résister à la glottophobie ?

Le 20 avril dernier, les syndicats CNT-Solidarité Ouvrière et Sud Education, le collectif FLE Marseille, invitaient Stéphanie Clerc-Conan sociodidacticienne des langues-cultures, et enseignante-chercheure à l’Université d’Aix-Marseille, à présenter ses travaux portant sur la maîtrise de langue et les discriminations.

Vous pouvez réécouter l’ensemble des débats, ainsi que consulter les documents de présentation ci-dessous :
Présentation – Partie 1
Présentation – Partie 2
Présentation – Partie 3
Présentation – Partie 4
Présentation – Partie 5

presentation_st_clerc_conan

Communiqué intersyndical : SUD éducation 13, Solidaires 13, SUD CT 13, SNUipp 13, SDU 13, FSU 13, CNT-SO 13, CGT éduc’action 13

Réactions syndicales suite à la tentative de récupération par S. Ravier, maire FN du 13-14, du combat des enseignants, des parents d’élèves et des agents municipaux contre la vétusté et le délabrement des écoles marseillaises.

Enseignant-e-s, formatrices et formateurs : quelles pratiques pour résister à la glottophobie ? Quelles pratiques pour résister à la haine de certaines formes linguistiques considérées comme inférieures ?

Rencontre débat avec Stéphanie CLERC CONAN, sociodidacticienne des langues-cultures, enseignante-chercheure à l’Université d’Aix-Marseille

Organisée par le Collectif FLE Marseille Sud-Est, SUD éducation Bouches-du-Rhône et la CNT-SO Éducation 13

 Depuis plusieurs années, les services publics sont attaqués par  les classes dominantes aidées par les gouvernements successifs. Cette politique libérale et austéritaire est le fruit de relations incestueuses entre patronat et gouvernements qui ne sont plus à démontrer, Macron en étant la dernière version édifiante.

Malgré certaines éclaircies, gagnées au prix de combats syndicaux sur le terrain nos réactions restent trop timides et isolées : réagissons !

Lire le tract d’appel de la CNT-SO Éducation-Recherche :
CNT-SO Grève Fonction publique 26/01/2016

Travailleurs-euses de l’éducation : RDV 10H30 gare Saint-Charles, avant de rejoindre le cortège Interprofessionnel

Il est nécessaire de réussir une grève massive le 26/01 mais nous devons déjà envisager sa suite, y compris sa reconduction, pour construire un rapport de force durable !

C’est pourquoi, conjointement à d’autres organisations syndicales, la CNT-SO appelle à se joindre à l’Assemblée Générale à la bourse du Travail (13h30) à la suite de la manifestation.

Campagne de boycott SUD / CNT-SO

Le refus de la réforme ne pourra pas faire l’économie d’un mouvement de grève massif ! Mais il passe aussi par un refus de participer au sein de chaque établissement à la mise en place pratique de cette réforme. Depuis le mois de septembre la CNT-SO et SUD éducation 13 ont mis une campagne de boycott pour marquer notre refus au quotidien.

La rentrée 2015 voit apparaître les indemnités de missions particulières (IMP) dans chaque établissements. Dans quelques cas, certaines IMP sont inscrites sur l’emploi du temps. On ne voit pas trop pourquoi puisqu’il s’agit de missions qui ne s’effectuent pas devant les élèves. Outre le fait qu’elles remplacent un certains nombre de décharges, certaines IMP rémunèrent des missions qui n’existaient pas jusqu’ici et qui contribuent à l’alourdissement de notre charge de travail. Parmi elles, celles de coordonnateurs de cycles et de niveaux qui vont rentrer en vigueur avec la réforme du collège à la rentrée 2016, vont établir une hiérarchie intermédiaire dans les salles des professeurs. Il y a fort à parier que ces collègues auront pour fonction de vérifier la bonne application des mesures instituées par la réforme du collège. A noter qu’en l’absence de cadrage le taux de rémunération de ces collègues dépendra des directions qui auront ainsi un moyen de pression supplémentaire sur les équipes.

Comme on le voit déjà en lycée, le renforcement de l’autonomie des établissements conduit à la main mise accrue des directions dans le pilotage pédagogique au détriment de la liberté pédagogique des équipes. Dès cette année, les conseils pédagogiques verront leur rôle considérablement renforcé puisqu’il devront proposer des solutions pour mettre en place la réforme du collège (en modulant le nombre d’heure par discipline au sein du cycle IV, en choisissant le thème des EPI, et le nombre des heures affectées au AP et aux enseignements complémentaires).

Or, le conseil pédagogique, nommé par le chef d’établissement, n’a pas de légitimité pour décider puisqu’il ne s’agit pas d’une instance élue. Ces propositions devront ensuite être présentées en CA alors même que les enseignants ne sont pas majoritaires et qu’un flou est entretenu sur le vote de ces nouvelles mesures pédagogiques.

Preuve des attentes accrues que portent le ministère et la hiérarchie sur les membres du conseil pédagogique, certains d’entre eux se sont vus « invités » à participer à une formation sur la mise en œuvre de la réforme du collège pendant les vacances. Ces derniers étaient censés se faire les VRP de la réforme auprès de leurs collègues, cependant, faute de participants, ces formations sont tombées à l’eau. Le ministère n’avait bien entendu pas l’intention d’en rester là pour imposer une réforme largement rejetée par les collègues. Au moins 5 journées de formations sont d’ores et déjà programmées avec une première étape le mercredi 18 novembre. La hiérarchie prétend désormais sans complexe pouvoir disposer de notre temps comme elle l’entend. Alors que la formation continue est largement mise à mal et que ces projets se font à moyen constant, il apparaît symptomatique que le ministère fasse reposer toujours davantage sur notre dos et notre conscience professionnelle le poids de sa réforme en rognant sur notre temps personnel. Pas de panique, il ne s’agit là que de la poursuite d’une longue série de dégradations de nos conditions de travail.

Dans ces conditions, nous appelons à :

• à empêcher la mise en place du conseil pédagogique là où cela est possible. Lorsqu’il est déjà en place, nous incitons les équipes à demander l’élargissement du conseil à tous les enseignants.
• à refuser les missions de coordonnateurs de cycles et de niveaux
• à boycotter la formation du mercredi 18 novembre et à se réunir à la place en AG dans les établissements. Des préavis de grève nationaux ont été déposés à cet effet.

Téléchargez et faites signer notre pétition auprès de vos collègues

Communiqué du syndicat de l’Education CNT-SO 13 :

Ce vendredi 9 octobre 2015, en se rendant au stade Roger Couderc (13014) des élèves du lycée la Floride ont été frappés par un groupe d’hommes en tenue sportive. Selon les dernières informations ces hommes feraient partie du RAID. Six élèves ont été jetés à terre, certains d’entre eux roués de coups. Quatre élèves présentent des blessures, plaies et contusions.

Pour la CNT-SO 13, cette violence disproportionnée et gratuite est insupportable, nous avons toujours dénoncé les violences policières au même titre que la violence sociale qui s’abat quotidiennement sur les jeunes des quartiers populaires.

Nous apportons notre plein soutien aux élèves victimes de ces violences, à leurs familles encore sous le choc, ainsi qu’à toute la communauté éducative du Lycée La Floride toujours attachée au bien être des élèves.

Pédagogies en lutte et émancipations

Dans un contexte général de réductions des moyens, l’éducation nationale impose réforme sur réforme de plus en plus souvent au nom de « l’innovation pédagogique » mettant soit disant « l’intérêt pour l’élève » au premier plan. Beaucoup d’entre nous dénoncent cette usurpation (et ne s’y retrouvent pas?). Beaucoup d’entre nous rêvent ou font déjà vivre une autre école afin qu’advienne une autre société. Le stage « Pédagogies en lutte et émancipations » est une initiative de plusieurs syndicats qui veulent prendre le temps de repenser l’école afin d’en combattre les logiques inégalitaires et normalisatrices. La CGT-Education, la CNT-SO et SUD-Education invitent chacun et chacune à se retrouver pour deux jours de débats et d’ateliers pratiques au local de Solidaires à Marseille, les 26 et 27 novembre 2015.

Interroger le lien entre syndicalisme et pédagogies

Engagé-es au quotidien contre toute forme de discriminations, contre l’idéologie néolibérale et ses effets dévastateurs, quels liens existe-t-il entre notre combat
personnel, parfois syndical et la réflexion pédagogique ? Il s’agira, grâce à ce stage, de s’interroger sur la façon dont l’école formate élèves et adultes. Nous verrons que dans nos classes comme avec nos collègues, des logiques d’entre-aide, de travail collaboratif, de luttes partagées créent des dynamiques vertueuses et émancipatrices.

Nous analyserons aussi pourquoi l’école française a rejoint la tête du peloton des systèmes éducatifs les plus inégalitaires de l’OCDE et quels sont les véritables enjeux des réformes en cours. L’actuelle réforme du collège et l’insuffisance des politiques d’éducation prioritaire trahissent malheureusement un cap élitiste maintenu, qui ne remédie pas aux déterminismes sociaux.
L’émergence renouvelée de discours réactionnaires, pris en charge par des partis de droite dure, nous rappelle d’ailleurs l’urgence de produire un autre discours et surtout d’autres pratiques qui remettent en exergue les valeurs d’égalité et de solidarité.

Construire une école qui libère

Le contexte de crise économique génère un climat de peur particulièrement propice au conditionnement des élèves qui, s’ils veulent sauver leur peau et au nom de l’employabilité, devraient s’adapter à l’ordre établi et épouser les soubresauts du marché du travail ! Notre ambition pour l’école et l’enfant est toute autre. Le stage cherchera à répondre aux problématiques suivantes : comment découvrir et épanouir sa créativité ? Comment générer le goût de la liberté dans la classe et avec nos collègues ? Comment apprendre à inventer sa vie dans un rapport renouvelé aux savoirs ? Des collègues inventent déjà dans leurs classes et leur établissement des démarches alternatives et nous proposeront leurs expériences. Nous nous demanderons comment mettre en pratique ces pédagogies dans l’institution où nous travaillons.

Contenu et déroulement du stage

Le stage se construira sur une alternance entre plénière et ateliers où questionnements et expériences seront mutualisés pour faire vivre le projet d’une autre école. Les contenus s’articuleront autour de trois niveaux de réflexion complémentaires qui permettront à chacun-e, quel que soit son parcours (militant ou non militant), ses attentes (outils pédagogiques, analyses critiques, …) de s’engager dans l’aventure collective d’une école émancipatrice sans jamais perdre de vue son lien avec la lutte syndicale.

– Une autre classe : les pratiques alternatives dans la classe.
– Une autre école : les combats collectifs contre l’institution.
– Une autre société : décryptages théoriques, politiques et sociologiques des enjeux de la lutte scolaire.

Informations pratiques :
Date et lieu du stage : 26 et 27 novembre 2015
Solidaires,
29 Bd Longchamp, 13001
M° Réformés
Tram 2, station : Nationale.
Réservation obligatoire : s’inscrire ici inscription
N’oubliez pas de faire la demande auprès de votre hiérarchie avant le 26 octobre.